浅议秘书的信息素质及培养途径   总被引：3，自引：0，他引：3  

周发强 《内江师范学院学报》2007,22(1):29-31

现代信息社会要求秘书人员必须具备信息观念、信息意识、信息能力、信息知识、信息道德等方面的信息素质。秘书人员应通过培养敏锐的信息意识、掌握运用信息工具的技能、强化准确处理信息的能力、养成良好的信息伦理道德、提升信息创新水平等途径提高自身信息素质。  相似文献   

关于提升高职教师综合素质的几点思考     

吴耕宜 《高教论坛》2007,(1):150-152

本文首先从社会发展、科学发展的趋势和当前高职教育存在的问题,分析了提升教师综合素质的必要性。进而从学习哲学理论、掌握科学世界观与方法论;扩大知识广度、形成合理的知识结构体系;实现知识转化,提高教学能力与科研能力等方面阐述了如何提升高职教师的综合素质几点思考。  相似文献   

校本课程开发与学校文化重建     

WU Zhi-kui 《江苏教育研究》2008,(5)

校本课程开发实际上是学校整体发展的一次重新定位和自我设计,最终重塑学校形象,形成学校文化的过程。校本课程开发与学校文化有着内在的联系,学校文化制约校本课程开发,校本课程开发是学校文化建设的重要内容并促成学校文化的创生。鉴于课程变革中学校文化的主体性、多元性、合作性及开放性等品性的缺失,校本课程开发应秉承"校本"理念,凸显师生主体参与,重建学校文化主体性;整合多样态文化,实现学校文化多元共生;构建"参与文化共同体",重建学校合作探究文化。  相似文献   

论新建本科院校教学质量保证体系的建构--本科教育教学改革探索之二   总被引：1，自引：1，他引：1  

林华东 《泉州师范学院学报》2003,21(3):10-14

新建本科院校要加强教学质量建设,必须从制度和机制人手,着力构建教学质量的保证体系。章从教学质量的重要性、质量保证体系的框架与功能和教学质量保证体系的运行三个方面深入展开论述。  相似文献   

诗人的大情怀--论犁青     

谢冕 《海南师范大学学报(社会科学版)》2003,16(4):1-6

自古而今，所有第一流的诗人，所有第一等价值的诗歌，无不是那些为国家兴亡、百姓忧乐而激烈跳动的心灵所创造的。犁青的早期诗作，鲜明地表现了作为诗人的最为可贵的品质。即他把同胞的苦乐当成了自己的苦乐，他能够从自己出发，感同身受地体验并表达他所钟情的大众的悲哀和愤怒。伟大的80年代犁青迎接了他诗歌艺术的另一个收获期。他一边行走在祖国辽阔的国土上，一边辛勤地写作他所深爱的大地的赞歌。诗写得轻快，但却有一种记忆的重压。20世纪行将结束时，世界各地发生的重大事件，犁青几乎都在现场而成为亲历者和见证人。他目睹战争带来的巨大灾难，写下了一批充满激情的诗行。他的本色、勤奋和对人类的大爱，对他们命运的关怀，使他的声音充盈着智慧和热情，强烈的爱恨情仇，爆发出惊人的抒情的魔力。这位从闽南乡间走出来的诗人，因为获得了这样的大情怀，于是成为了国际性的诗人。  相似文献   

浅谈中学数学教学中创造性思维能力的培养     

蒲勋华 《贵州教育学院学报》2002,13(4):26-28

教学要更新观念，注重素质教育，要有利于学生创新能力的形成与发展，通过培养学生思维的批判性和发散思维能力，从面培养学生成为具有创新意识的开拓型人才。  相似文献   

Bridging form and meaning: support from derivational suffixes in word learning     

Nicola Dawson  Kathleen Rastle  Jessie Ricketts 《Journal of Research in Reading》2021,44(1):27-50

  相似文献   

Are first graders' arithmetic skills related to the quality of mathematics textbooks? A study on students’ use of arithmetic principles     

《Learning and Instruction》2021

A major goal of the first years of schooling is students' development from using counting strategies to using calculation strategies – or even recall – to solve addition or subtraction problems. It requires the perception and usage of arithmetic principles. Although the continued use of counting strategies is problematic for further learning progress, they are frequently used by many students beyond Grade 1. While learning resources possibly play a role in students' development in this field, our knowledge about their impact is limited. In this study we investigated the presented learning opportunities of four different textbooks regarding arithmetic principles in Grade 1, and subsequently the relation to first graders' strategy use by analyzing a one-year dataset of 1614 students from 86 classes. The analyses show differences in the textbooks' quality concerning arithmetic principles as well as a considerable connection to students' strategy use at the end of Grade 1.  相似文献   

不同年级本科生对科研训练的认识及参与——以四川大学环境科学专业为例     

杨金燕  黄成敏 《高等理科教育》2021,(2):100-109

科研训练是提高本科生综合素质的重要途径。本研究以四川大学环境科学专业为例,通过问卷调查,统计分析本科生对科研训练的认识及参与程度,探讨参与科研训练对本科生综合素质的影响,在此基础上指出本科生参与科研训练存在的问题,提出在科研训练的实施过程中应注意科研训练对象的确定、科研训练的选题、科研训练时间的安排和过程的管理。  相似文献   

基础教育质量指数构建的模式与途径     

张佳慧  李峰  辛涛 《华东师范大学学报(教育科学版)》2021,(4):30-41

基础教育质量指数的构建可以为教育质量提供科学、有效的评价方法。本文首先回顾了对教育指标体系和教育指数的相关探索,总结了基础教育质量指数构建的模式,为构建我国基础教育质量指数提供参考。结合我国提升基础教育质量的目标和新时代教育评价机制改革的趋势对基础教育质量指数的构建提出的具体要求,本文提出了基础教育质量指数构建的可能途径:以CIPP框架为出发点初步构建并不断完善指标体系;基于效度证据选择投入、过程和结果指标;建立多方参与的综合评价系统;基于质量标准科学地使用和解释指数;在评价质量水平时兼顾公平。同时,为落实我国基础教育质量指数的构建,我们认为,还需要一系列教育实证研究的支撑,未来研究应关注数据链接和填补、质量指标的本土化效度验证、不同水平指数的效度验证、“互联网+”时代的指数构建、综合指数合成方法的比较、结合质量标准的指数使用案例,以及融合质量水平与公平的指数构建等研究主题。  相似文献